科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

现象学对高职院校生态伦理教育的启示

2018-03-07 点击：574 次

作者：	袁巍
作者单位：	天津中德应用技术大学
摘要：	建设生态文明，是关乎中华民族永续发展的长远大计。面对着资源匮乏、环境污染、生态退化的严峻形势，我国高职院校必须加强对高职生进行生态伦理教育，研究开展生态伦理教育的内容和途径。借鉴德国现象学的思想方法，既可以深化生态伦理教育的内涵，丰富生态伦理的教学内容，更可以通过灵活多样的教学活动，使学生真正成为学习的主体，在亲身体验中学习，在生活实际中学习，从而培养学生树立起尊重自然、顺应自然、爱护环境的生态伦理观。
关键词：	现象学；高职；生态伦理
中图分类号：	G712
基金项目：

下一篇：高职教育中“微课”的应用效果

上一篇：敏感期儿童线描画的课程整合教学研究...