科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

师幼互动对小班幼儿入园分离焦虑影响的相关研究

2018-03-20 点击：393 次

作者：	闫沪
作者单位：	天津师范大学教育科学学院
摘要：	入园分离焦虑是当今幼儿园内新入园幼儿普遍存在的一种心理现象，发生条件多为幼儿和其主要抚养者（主要依恋者）分离时，幼儿独自一人面对陌生环境或情境的不适应感，紧张感。因此，如何有效地减轻幼儿在分离情景下的紧张焦虑感、缓解幼儿躁动的情绪成为幼儿园小班教师要面临的一大难题。因此本文从师幼互动的角度出发，通过对师幼互动的探究来发现缓解幼儿入园分离焦虑的有效措施。
关键词：	师幼互动；小班幼儿；分离焦虑
中图分类号：	G615
基金项目：

下一篇：楚文化蕴含的道德人格内涵及其当代价...

上一篇：毕节市城乡单亲家庭初中生心理问题调...