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大学英语四级考试背景下的听说教学实验研究

2018-09-17 点击：343 次

作者： 冯欣
作者单位： 齐鲁医药学院英语教研室
摘要： 本文探讨听说相结合的教学模式对大学英语四级 成绩的提升作用。依据“输入输出假设”理论，设计听说教学 模式，以两个非英语专业本科平行班为实验对照，验证了听 说结合的教学模式能够提高学生的听说能力，并促进学生 读写能力的提高。
关键词： 听说教学；大学英语；四级考试
中图分类号： H319.32
基金项目：


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