欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
2023年第22期（总第598期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
课堂教学中教师三导四辅的指导策略

2018-11-14 点击：259 次

作者： 刘廷平
作者单位： 四川省苍溪实验中学校
摘要： 教师在课堂教学中的主导作用可通过三导四辅体 现，三项导引是创设情境导情绪、明晰目标导方向、共商策 略导方法，四项辅助指提供学习素材或线索、调控研讨进 程、点拨学生的展示与评价、拓展学习成果以倍增学习成 效。建构并实施三导四辅的策略，可促进学生自主学习意 愿、能力和效果的提升。
关键词： 课堂教学；主导作用；指导策略
中图分类号： G632
基金项目：


下一篇： 浅谈中学历史课程中时间的学习方法
  上一篇： 少儿英语教学模式探索
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络