“互联网+教育”对教育公平的影响——以北京手提课对山西两所小学教育扶贫（扶智）为例
2019-01-04 点击：485 次
| 作者： |
李欣泽，王生云 |
| 作者单位： |
北京市第一七一中学，云南省委党校 |
| 摘要： |
为响应国家促进教育公平的号召，手提课在全国
20000 所小规模学校开展“互联网+ 教育”扶智，取得了显著
效果。以国级集中连片特困地区之吕梁山区的两所小学为
例，手提课给老师、学生和家长都带来了积极的改变。学生
的成绩、性格、学习兴趣和自信方面都发生了积极的变化。
学生成绩基本上在85-100 分之间，考入重点初中比例大幅
提高，孩子们从不爱说话变为乐于讲故事；老师在辅导学生
使用手提的过程中，也在努力学习和改善自己的教学方法，
提高教学水平；家长发现自己的孩子有了可喜的变化对孩
子未来更有信心了，从他们的字典里面抹去教育落后或者
不公平的字眼。家长特别欣喜地发现，孩子过去拿手机玩游
戏到现在拿手机学习手提课的内容，并讲给自己听。当然，
手提课作为新兴“互联网+ 教育”，在课程研发、服务反馈和
评估等方面都还有提高的空间。据此，我们可以窥见：如果
能改善设施、提高信息技术使用意识，减少数字鸿沟，“互联
网+教育”对于教育公平的前景是乐观的。 |
| 关键词： |
“互联网+ 教育”模式；手提课；扶智 |
| 中图分类号： |
G647 |
| 基金项目： |
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