浅谈如何提升大学生在物理学课堂上的幸福指数
2019-05-07 点击：438 次
| 作者： |
江莎，等 |
| 作者单位： |
重庆邮电大学理学院 |
| 摘要： |
物理学是研究物质的基本结构、物质间的相互作
用以及它们最基本最普遍的运动规律的一门科学。作为一
名大学物理教师，首先要对教材中各知识点的整体性以及
各部分之间的相互联系、地位和作用，要有透彻的认知，其
次要善于利用灵活多变、丰富有趣、与时俱进的课堂引导以
及启发式教学，自然地将学生的被动学习引导为主动学习，
不仅能高效地把物理知识全面、系统地传授给学生，更重要
的是能激发他们自主思考，自觉学习的热情和兴趣，让他们
在学习的过程中，真正地体会到物理学的魅力，在充满好奇
和求知欲的驱动下，培养出实事求是的科学态度和辩证唯
物主义世界观，启发他们的科学思维，掌握科学地分析和解
决问题的能力，真正感受到大学物理作为公共必修课的重
要价值与学习乐趣。 |
| 关键词： |
第一堂课；导入式教学；启发式教学 |
| 中图分类号： |
G642 |
| 基金项目： |
重庆邮电大学校级教改项目（项目编号：XFZX1710，ya12017006，XJG1529）；重庆邮电大学宜伦学院应用物理学专业实验班教育 教学改革项目（项目编号：2016YL-08，2017YL-10）；重庆邮电大学文峰骨干教师项目（项目编号：W2016-30）。 |
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