欢迎来到科教文汇杂志社网站     设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 
详细信息
当前位置:首页>>详细信息
从心理机制的视角谈教师道德水平的提高

2019-06-25 点击:418 次

作者: 曾翠芳
作者单位: 广州医科大学卫生管理学院
摘要: 近年来,随着社会经济的不断建设与发展,教育事 业也在随之进步,越来越多的教育工作者步入校园承担其 教育重任。待教师入职后,多数教师得到了肯定,但是也有 一些存在严重师德问题的教师,这就使得教师的职业道德 遭到质疑,多数教师的道德问题通常都是与教师的心理与 个性发展相关联的。基于此,本文通过对教师的道德内容进 行分析,立足于心理机制角度,探究提高教师道德水平的有 效措施,旨在进一步促进教师道德修养的升华。
关键词: 心理机制 道德素养 道德水平
中图分类号: G451.6
基金项目: 本文为广州市教育科学“十二五”规划课题面上一般项目“我国教师道德的‘超我情结’批判”的成果(课题编号:11A061)。


下一篇: 教师教育者的合作自我研究——理论与...
  上一篇: 微课在部队思想政治教育中的应用初探...