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中美工科院校的机械原理课程教学模式概况

2019-11-28 点击:7 次

作者: 陈奇,等
作者单位: 合肥工业大学
摘要: 为配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及 《新工科研究与实践项目指南》政策的开展,以工科代表性 专业课“机械原理”课程为切入点,开展“中美工科院校的机 械原理课程教学过程概况”调查研究。通过列举与分析中美 工科优势院校机械类专业课程教学模式,发现当前各种先 进的教学模式大都摒弃了传统的、灌输被动式的、一考定好 坏的应试教育模式,而转向新型的、引导主动式的、过程更 看重的素质教育形态,并引入“互联网 +”技术、翻转课堂和 问题 / 项目引导式教学等新兴教学方法,突出解决复杂工 程问题能力的培养。
关键词: 机械原理 中美高校 教学模式 成绩评定
中图分类号: G642
基金项目: 安徽省教学研究项目(面向过程质量控制的机械原理教学实践与成绩评定方法研究,2017jyxm0042)。


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