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幼儿教师职后培训现状、问题与对策研究——以东莞市为例

2020-05-20 点击:516 次

作者: 刘美琴
作者单位: 东莞市商业学校
摘要: 幼儿教师专业能力提升是幼儿教育内涵发展的根 本,科学、实效的教师培训是教师专业成长的重要途径。本 文通过调查研究培训现状,发现培训中存在的问题,了解教 师的培训需求,从而为培训提供科学的数据依据,进一步完 善了培训体系,探索出台幼儿教师培训课程标准。
关键词: 幼儿教师;培训;培训内容;培训方式
中图分类号: G615
基金项目: 2018 年广东省教育科学规划课题——“幼儿教师专业能力现状及发展途径的研究——以东莞市为例”(编号:2018YQJK231); 2017 年东莞市教育科研规划课题——“基于〈标准〉视域的东莞市幼儿教师专业能力调查研究”(编号:2017GH611)。


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