欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
2023年第22期（总第598期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
张载“存疑精神”之新解及其当代教育意义

2020-12-15 点击：600 次

作者： 李晓冉
作者单位： 渤海大学教育科学学院
摘要： 张载的存疑精神可新解为“3+2”模式，即三个层 次：“于可疑处有疑”“于无疑处有疑”“释己之疑”；两种方 法：精思和善问。对张载存疑精神进行新的阐释对当前中小 学教育有重要意义，有助于学生问题意识的培养、独立思考 能力的发展以及学生读书习惯的养成等。
关键词： 存疑精神；新解；意义
中图分类号： G40-09
基金项目：


下一篇： 试论“互联网 +”背景下高校二级学院...
  上一篇： 医科院校大学生干部领导力培养路径分...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络