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基于辩证思维的“两主导六结合”教学法——以贵州大学“毛概”思政课为例

2022-02-23 点击：561 次

作者： 于衍学
作者单位： 贵州大学历史与民族文化学院
摘要： “两主导六结合”教学法源于具体教学实践。一方面，它主张通过减少教师课堂“满堂 灌”授课频次，提高学生听课的投入度和教师授课的受欢迎度，调动教师课堂授课积极性；另 一方面，它坚持通过改变学生课堂全程被动的“填鸭式”授课现象，加强课堂特定时段学生对 教学活动的主导性，满足学生对课堂教学的参与意愿，给予学生在课堂上自我展示机会，调 动学生上思政课的积极性。最后，它通过调动教师与学生双方的积极性，形成教学双驱合 力，提升“毛概”课堂教学的质量与实效。
关键词： 辩证思维；“两主导六结合”；贵州大学；“毛概”课
中图分类号： G641
基金项目： 国家社科基金西部项目（17XMZ041）；贵州大学文科重点学科及特色学科重大科研项目（GDZT201608）。


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