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TPACK视域下的小学教育专业职前教师专业发展研究

2022-06-24 点击：465 次

作者： 徐忠奇，赵静华
作者单位： 苏溪镇第四小学
摘要： 后疫情时代，信息技术与教育教学结合的重要性不言而喻，发展职前教师的信息技术 能力，并促进职前教师各方面教育素质的成长，成为现今的重要话题。文章以地处浙西南的 丽水学院小学教育专业 112位职前教师为例，通过问卷调查和交流访谈等方式对职前教师 TPACK各维度的发展状况进行分析，找到当前职前教师专业发展存在的主要问题。在此基 础上，提出促进职前教师TK、CK、PK发展的建议，即通过增加职前教师在实践中使用信息技 术的机会等途径促进职前教师TK发展；通过加强学校对课程标准解读课程开设的重视等方 式促进职前教师CK发展；通过组织职前教师集体研讨名师课堂教学实践案例等活动促进职 前教师PK的发展。
关键词： TPACK；小学教育专业；职前教师；专业发展
中图分类号： G451.1
基金项目： 2021度年丽水学院乡村教育专项课题“‘两山’视野下山区名师培养路径探究”（编号：20210020）；2020年度 浙江省丽水市“绿谷名校长及绿谷名教师培养工程”项目（编号：2020MXZ0030）。


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