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小学课堂教学中“真语言”的缺失成因及对策

2022-08-11 点击:370 次

作者: 兰晴,纪国和
作者单位: 吉林师范大学教育科学学院
摘要: 在课堂教学中,教学语言是师生之间最基本、最有效的交际工具,对课堂教学的有效开 展起到了重要作用。“真语言”是指小学课堂教学中师生之间有效交往的语言,它会在一定程 度上影响教学效果。如今小学课堂教学“真语言”缺失的现象屡见不鲜,引起众多学者关注。 该文从不同角度分析了小学课堂教学中“真语言”缺失的成因,以进一步加深教师对课堂教 学语言有效性的理解,为课堂中“教”与“学”的积极沟通提供有效策略,打造高效的小学课堂 教学。
关键词: 真语言;课堂教学;语言策略
中图分类号: G622.0
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