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运用AHP和FCE对课程思政教学质量进行评价——以“供配电技术”课程为例

2023-01-06 点击:311 次

作者: 陈江燕,等
作者单位: 广州应用科技学院
摘要: 从课前、课中、课后全过程构建课程思政教学质量评价指标,运用层次分析法确定指标 权重,使用模糊评价法以“供配电技术”课程为例进行评价。结果表明,该课程思政教学质量 综合评价分数为 3.098,处于良好等级。教师在课后要多关注学生的学习成果和学生的实 际表现,教师在课堂教学形式创新改革方面的能力还有待进一步提升。该研究将 AHP 和 FCE应用于课程思政教学质量评价中,不仅降低了人为主观判断的随意性,也使评价结果更 加直观、更具科学性。
关键词: 课程思政;教学质量评价;模糊评价;层次分析
中图分类号: G642
基金项目: 广州应用科技学院 2021年高等教育改革项目“基于 AHP-FCE课程思政教学效果评价——以电气工程及 其自动化专业为例”(项目编号:2021JG007)的研究成果;广州华商学院2021年高等教育改革项目“以服务教师为中心 的思政教学网络资源库建设与应用研究”(项目编号:HS2021ZLGC53)阶段性研究成果。


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