欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第7期（总第607期）
2024年第6期（总第606期）
2024年第5期（总第605期）
2024年第4期（总第604期）
2024年第3期（总第603期）
2024年第2期（总第602期）
2024年第1期（总第601期）
2023年第24期（总第600期）
2023年第23期（总第599期）
2023年第22期（总第598期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
基于教育目标分类的教学设计探讨——以大数据导论课程为例

2023-01-16 点击：335 次

作者： 杨杉，周薛雪
作者单位： 成都信息工程大学
摘要： 布鲁姆教育目标分类学包括从低到高的六层认知水平，不仅从认知层面上分阶段培 育学生，而且从非认知层面上分阶段培育学生。文章以大数据导论课程为例，结合学生学 情分析，以布鲁姆教育目标分类理论为指导，依据初级目标、中级目标、高级目标分别设计 了教学内容，并结合适当的教学方法，对学生进行全方位的考核和过程性评价，形成了包括 教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的全方位教学设计，有效提升了学生的学习效果 和思维能力。
关键词： 教育目标分类；教学设计；学情分析；认知领域；非认知领域
中图分类号： G642
基金项目： 教育部人文社会科学研究青年基金项目“互联网时代社会关系变迁对大学生政治认同影响研究”（项目编 号：17YJC710036）。


下一篇： 学习软件打卡机制对英语学习效果的积...
  上一篇： 基于BOPPPS模式的会计职业道德课程...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络