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基于医学本科生需求与反馈的医学统计软件教学优化研究

2026-01-13 点击：51 次

作者：	杜喜浩，等
作者单位：	上海交通大学医学院公共卫生学院
摘要：	本研究通过问卷调查研究上海某医学院校本科生医学统计软件学习情况，共收集642 份有效问卷（回收率98.32%）。调查结果显示，84.4%的学生使用过统计软件，其中Excel （81.5%）、SPSS（48.9%）和R语言（24.0%）使用率居前三位。不同专业、年级学生对统计软件的需求存在显著差异：临床医学专业对R语言培训需求（92.2%）明显高于其他专业（90.7%，P=0.033）；高年级学生（83.6%）比低年级（75.2%）更需要R语言培训（c ² = 5.361，P=0.021）。主要学习困难包括：软件操作复杂（62.3%）、缺乏系统培训（79.1%）和时间资源不足（77.3%）。基于研究结果，建议：（1）为低年级学生增加SPSS基础课程（建议 24～30课时），采用互动实践教学；（2）为高年级学生开设R语言进阶课程；（3）根据不同专业特点定制教学内容；（4）优化现有课程安排，增加实践操作课时比例。本研究为医学统计软件教学改革提供了实证依据和数据支持。
关键词：	医学统计软件；医学本科生；教学优化；需求反馈；学习挑战
中图分类号：	R-4
基金项目：	国家自然科学基金青年项目“外泌体miRNA在低热量饮食‘逆转’2型糖尿病中的调控机制研究” （82304117）；上海市科委启明星扬帆计划“基于外泌体小RNA测序探索空气污染对人体心血管系统影响的作用机制”（22YF1446000）

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