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案例教学结合PBL教学模式在骨科住院医师规范化培训中的作用

2026-01-13 点击：56 次

作者：	吕浩
作者单位：	安徽医科大学第二附属医院骨科
摘要：	本研究探讨以案例教学为基础的PBL教学模式在骨科住院医师规范化培训中的应用效果，以期提高住培教学质量。将2023年1月至2024年6月期间，在作者医院骨科参加住院医师规范化培训的52名住院医师，按照随机数字表法分为实验组（n=26，采用案例教学结合PBL教学模式）和对照组（n=26，采用传统教学模式）。在培训结束后，比较两组住院医师的理论考试成绩、技能考核成绩和教学满意度，并由两名经验丰富的带教教师对所有住院医师的临床思维和综合表现进行量表评分。结果表明：实验组的理论考试成绩（88.85± 4.70）和技能考核成绩（87.42±5.62）均高于对照组（分别为83.04±5.27和81.92± 5.73），均有统计学意义（P＜0.05）。同时，实验组对教学满意度更高，带教教师对实验组住院医师的评价也更高。由此得出结论：案例教学结合PBL教学模式能有效提高骨科住院医师的学习兴趣、理论水平和临床思维能力，并提升教学整体满意度。该模式可作为骨科住院医师规范化培训中值得推广的教学方法之一。
关键词：	住院医师规范化培训；骨科；PBL；案例教学
中图分类号：	R-4
基金项目：

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