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高中导数概念教学要引入极限吗

2015-07-28 点击：553 次

作者：	孙旋
作者单位：	南京师范大学教师教育学院
摘要：	高中开设微积分课程具有多方面价值,其中导数是微积分的核心概念，新课标在导数概念的处理上有了大的变化，不把导数作为一种特殊的极限来处理, 而是通过实际背景和具体应用实例引导学生认识和理解导数概念。本文旨在通过对高中导数概念教学的分析，区分极限思想与极限定义，介绍极限思想的广泛应用，突出学生培养极限思维的重要意义。
关键词：	极限思想极限定义导数
中图分类号：
基金项目：

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