科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

职业教育视角下任务驱动教学的实施与反思——以江西省电子信息技师学院为例

2015-11-24 点击：604 次

作者：	熊肖雯郑燕平
作者单位：	江西农业大学职业师范学院
摘要：	随着科学技术的迅猛发展以及教育教学的改革，我国职业教育越来越受到社会的重视。我国应从德国的“双元制”、日本的“产学合作”、美国的“合作教育”以及澳大利亚的TAFE学院办学特色中吸取经验，并致力于挖掘适用于中国本土的职教模式。任务驱动教学法、项目教学法、行为引导教学法已成为当下职业院校的主要教学模式。本文阐述了任务驱动教学模式在当代职业教育中的实施与启发，望为职业教育教学改革的发展提供了一种新的发展思路。
关键词：	职业教育；任务驱动；教学模式
中图分类号：	G712
基金项目：	本文系江西农业大学研究生创新专项资金项目《中国文化背景下中职学生亲社会行为内涵结构的质化研究》（项目编号： NDYC2014-09）的研究成果。

下一篇：高职院校思政实践教学体系构建研究

上一篇：高职教育校企合作路径探寻