科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于积极心理学探讨班主任幸福感的提升

2016-08-15 点击：519 次

作者：	姜晓琳，王鹏
作者单位：	上海大学心理辅导中心
摘要：	班主任作为学校教育的主力军，肩负教育者和管理者双重身份，由此带来的职业倦怠已经严重地影响正常的工作。本文运用积极心理学理论，从改善认知、排解压力、培育积极的情绪、积极人格的塑造以及倡导构建积极的社会环境和工作制度等方面入手，对有效应对班主任职业倦怠，提升幸福感具有一定的借鉴意义和现实价值。
关键词：	积极心理学职业倦怠角色冲突
中图分类号：	G444
基金项目：	2013年度山东高校思想政治教育专题研究项目；项目名称：大学生生态道德教育的途径方法；课题编号：J13SW58。

下一篇：大学心理健康课堂教学的变与不变

上一篇：基于网络的心理教师职后教育管理