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基于动态图寻找解决临界问题的有效策略

2018-01-11 点击：520 次

作者：	付馨媛
作者单位：	江苏省南京师范大学教师教育学院
摘要：	学生在解决复杂的临界问题时总是会显得手足无措，究其原因在于学生无法正确把握临界问题中的临界状态以及其特征。由布鲁姆的发现学习理论可知，为学生创设可直接观察的发现学习环境，更加有助于学生掌握临界状态的特征，自主形成解决临界问题的策略。因而本文尝试借助动态图为学生创设发现学习环境，借助具体的案例分析, 比较说明其与传统习题讲解过程的优劣。
关键词：	动态图；临界问题；有效策略
中图分类号：	G642
基金项目：

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