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对分课堂在学前教育专业理论课中的实践研究———以“保教知识与能力”课为例

2018-07-16 点击：364 次

作者： 李坤鹏
作者单位： 安徽省肥西师范学校
摘要： 对分课堂通过对教与学核心关系的巧妙调整，使 课堂实现“以教为主”向“以学为主”的系统性转变。这一新 颖的方法，提高了学生学习的积极性和参与度，提高了课堂 教学有效性，为推进课堂教学改革开辟了新的路径，在学前 教育专业理论课中值得应用推广。
关键词： 对分课堂；学前教育专业理论课
中图分类号： G642
基金项目： 2017 年度合肥市教育科学规划立项课题“‘对分课堂’在学前教育专业理论课教学中的应用与实践研究”（项目编号：HJG17026）。


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