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初中科学课堂教学提问的有效性探析

2014-04-27 点击：548 次

作者： 朱文平，等
作者单位： 浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心
摘要： 心理学研究表明，思维是从问题开始的，学生的学习过程是一个充满思维、不断发现和解决问题的过程。科学课堂教学中，有效的课堂提问是优化科学课堂教学的重要手段，可以调控学生的学习注意和知觉的选择，开启学生的智慧，打破学生的思维定势，促进学生对科学知识的正确理解和牢固掌握，从而让科学知识和技能内化为学生的个体经验，从而达到培养学生的创新精神和实践能力的目的。要提高课堂教学提问的有效性必须因材施问，做好学情分析；精心设计，找准提问点；科学选择提问方式、方法，把握合适的提问时机。
关键词： 课堂 提问 有效性
中图分类号： G623.6
基金项目：


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