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浅谈“同课异构”下语文课堂教学过程的整体性

2013-04-27 点击：733 次

作者： 陈玉侠
作者单位： 安徽省怀远县双桥中学
摘要： “同课异构”下语文课堂教学过程强调用整体的、联系的、动态的观点研究教学过程。它要求教师对文本进行梳理整合，以大语文思想，让学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练。对此，本文从语文教学整体性的缺失、学生青睐语文整体性教学、语文整体性教学的先验基准三方面加以阐述，力求不肢解文本，引领学生对文本进行创造性阅读。
关键词： 同课异构 语文课堂 教学过程 整体性
中图分类号： G633.3
基金项目：


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