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语文阅读教学有效性的思考

2015-12-14 点击：386 次

作者：	郑玉琳
作者单位：	福建省三明市梅列区第二实验小学
摘要：	《语文课程标准》为我们指明了方向，语文教学要让学生经历真实的学习过程，教师要用有效的“导”和“引”促成阅读教学的高质量，提升每个学生的学习力。本文结合笔者的教学实践，从呈现学生课前已有知识和经验的过程、呈现学习难点的分解过程、呈现主题性解读的过程、呈现课后思考的方向性过程四个方面谈谈自己在教学中的一些做法。
关键词：	已有知识经验；难点分解；主题性解读
中图分类号：	G623.23
基金项目：

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