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PBL导向下医学教育模式改革探讨

2015-12-18 点击：587 次

作者：	罗红霞黄厚刚
作者单位：	重庆医科大学附属永川医院
摘要：	目的：探讨基于PBL 理论教学对提高临床护理学生学习成绩及学习效果的作用。方法：2013年6月至2014 年 5 月将30 名在本院校临床护理的学生设为对照组，采用传统带教法进行教学，2014 年6 月至2015 年6 月将30 名临床护理的学生设为观察组，运用以PBL 理论实施教学。观察两组学生期末理论成绩、技能考核、综合能力的成绩。结果：观察组理论成绩、技能考核成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL 理论模式能有效提高临床护理专业学生学习兴趣及积极性，从而提高学生理论成绩及技能考核成绩，有助于提高学生能力。
关键词：	PBL 理论；临床护理；临床教学
中图分类号：	G642.0
基金项目：

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