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英语师范生反思能力培养研究——以常熟理工学院英语师范生培养为例

2016-03-28 点击：484 次

作者：	江慧，等
作者单位：	常熟理工学院；常熟市外国语初级中学
摘要：	反思是促进职前英语教师专业发展的有效途径。本文将在英语师范生互动式反思培养模式理论建构的基础上，从英语师范生自身和外部环境的创设方面，对英语师范生互动式反思培养模式的操作流程进行具体、全面的阐述，对于英语职前教师的培养研究具有一定的现实意义。
关键词：	互动式反思模式；英语师范生；反思能力
中图分类号：	H319.3
基金项目：	本文为常熟理工学院2015年大学生实践创新训练计划省级重点项目研究成果（项目编号201510333015Z）；常熟理工学院校地合作课程项目（编号jxnh2014088）；常熟理工学院“基于校地合作、多元互动平台构建的英语教师职前教育模式研究”教学成果培育项目（项目编号jxnh2014144）、常熟理工学院教育合作项目“院校合作英语教师职前培养互动双赢计划项目”的研究成果。

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