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“熟”为什么就没有生出“巧”来？——脑科学对中小学教学的启示

2016-07-07 点击：489 次

作者：	罗义铭
作者单位：	西华师范大学
摘要：	在中小学教学中总是存在着这样的现象：文言文背诵不准确、单词记不住，让他们多抄多写、数学题解答不出来，让他们对同一类型的题多练多做……尽管教师们呕心沥血想尽一切办法，让他们做到“熟”，进而使其能生出“巧” 来，可事实往往却是，不但没有生出“巧”，反而更进一步导致了不“熟”……这究竟是为什么呢？脑科学研究的进步，给我们的教学与学习带来全新的认识，也带来了全新的挑战。
关键词：	教育教学；脑科学；大脑学习
中图分类号：	G630
基金项目：

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