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试谈基础教育阶段物理学科自制教具的作用与制作方法

2016-08-01 点击：418 次

作者：	杨黔龙，何临红
作者单位：	都匀市第六中学，都匀市教育局教研室
摘要：	贵州黔南地区经济较为落后，实验教学的开展本身由于实验器材的配备不足等原因导致的问题又因为教师的普遍认识不到位使得矛盾更为突出，使之雪上加霜。物理课上，学生分组实验被改为了演示实验，可以演示的实验被教师改成了“讲实验”，很大程度都是由以上原因所造成。鉴于此，笔者希望能通过与各位教育教学一线的同行一起分享自己在自制教具的探索和研究道路上获得的一点心得和经验，以促使大家更加重视起自制教具来，于是笔者从自制教具定义的认识、自制教具的作用与意义、自制教具制作方法结合教学中自制教具的实例等几个方面与大家一起交流，使得自制教具能在本地区物理实验教学中发挥更大的作用。
关键词：	自制教具　物理实验探究　实验教学
中图分类号：	G633.7
基金项目：	本文为2013 年首届贵州省教育科学规划立项课题“自制教具对改善欠发达地区物理实验教学与科学素质教育的研究——以黔南地区为例”阶段性研究成果，课题编号：2013B056。

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