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教师“专业性”对学生学习兴趣的影响——以小学科学为例

2016-09-02 点击：410 次

作者：	刘慧，刘岚
作者单位：	新疆师范高等专科学校科学教育学院
摘要：	文章介绍了笔者以省重点小学和市重点小学为主要核心地点展开见习以及实习学习期间，发现小学科学教师在组织教学过程中，教师面向学生开展的教学方法、教学手段以及教学实验的不同，对学生产生了不同层面的影响，经调查，确定其产生影响的主要原因是教师的“专业性与非专业性”因素所导致的，最后笔者提出针对于教育行业，应提高教师的专业性培养的建议。
关键词：	小学科学；专业性；学习兴趣
中图分类号：	G622
基金项目：

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