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关于Swain 输出假设的实证研究——从词汇广度和深度知识两个方面验证

2016-09-27 点击：984 次

作者：	徐雅恬，等
作者单位：	华东理工大学外国语学院
摘要：	本文旨在研究Swain 的“语言输出假设”是否能够作用于词汇习得的广度与深度。本次研究采用了两种实验方式，第一种以两个平行班的学生为实验对象，将其分为对照组与实验组，分别采取传统词汇教学模式与结合输出理论的教学模式对学生进行英语词汇教学，以帮助学生掌握合适的学习方法，提高英语学习能力。第二种以笔者所在研究组的成员们为实验对象，自行学习词汇并进行自测，旨在培养词汇习得时对词汇运用的能力。实验表明，将Swain 的“语言输出假设”应用于教学在一定程度上能扩大学生英语词汇习得的广度，提升词汇习得的深度，并帮助学生更好地掌握英语词汇。
关键词：	Swain 输出假设；二语习得；词汇广度
中图分类号：	G633.55
基金项目：

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