科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第22期（总第646期）
	2025年第21期（总第645期）
	2025年第20期（总第644期）
	2025年第19期（总第643期）
	2025年第18期（总第642期）
	2025年第17期（总第641期）
	2025年第16期（总第640期）
	2025年第15期（总第639期）
	2025年第14期（总第638期）
	2025年第13期（总第637期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

以生为本的学业评价体系建设研究

2013-06-08 点击：1052 次

作者：	赵雪娟
作者单位：	江南大学教务处
摘要：	大众化教育背景下高校的内涵质量提升不能仅仅依靠教师的教，重视学生的学习效果和促进学生的学更为重要，作为高校教育质量、效果和效率的集中体现的学生学习效果将成为新一轮本科教学评估中最主要的测评指标。本文分析了我国高校内部对学生学习效果评估的现状，指出其不足，提出了构建有效高能的学生学习效果评估评价模式的建议，发挥评价对教育的杠杆作用，促进教学质量提高。
关键词：	高等教育学习效果评价质量
中图分类号：	G642.46
基金项目：

下一篇：乡村教育价值取向的回归

上一篇：从哈佛大学课程选修制变革看我国学分...