科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

呵护儿童的哲学天性——基于李普曼和马修斯儿童哲学观的分析

2017-05-26 点击：782 次

作者：	魏静园
作者单位：	渤海大学教育与体育学院
摘要：	20 世纪60 年代美国的两位哲学家李普曼和马修斯分别提出了自己的儿童哲学观，审视和反思二者的儿童哲学思想，发现他们对儿童哲学的基本认识总体上是一致的，都主张儿童天生是爱智慧的、儿童天生就是个哲学家，并且二者都通过自己的努力去呵护儿童的哲学天性。呵护儿童的哲学天性需要依次考虑的问题包括：“‘面对着什么’：一个个小哲学家、‘为什么去做’：呵护儿童哲学天性的重要性和意义、‘能做什么’：共同努力的方向”、‘做到了吗’：成人的自我反思。在当下教育中呵护儿童的哲学天性应该给予重视，因为这关系到未来的教育质量、国家的发展水平。
关键词：	儿童；儿童哲学；天性
中图分类号：	G610
基金项目：	本文系辽宁省教育厅2014年度一般课题《积极德育视域下辽宁大学生责任感现状调查与培育研究》（w2014163）的阶段性成果之一。

下一篇：浅谈幼儿数学教学的生活化

上一篇：关于农村地区3-6岁儿童艺术教育现状...