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民族地方高职院校学生课程学习质量评价指标体系构建研究

2017-09-21 点击：448 次

作者：	田晋
作者单位：	湘西民族职业技术学院
摘要：	民族地区因受经济、社会、文化等多种因素的制约与影响，所在地的高职院校教育教学理念滞后于教育的现实需要，对于学生课程学习质量的评价指标设计存在诸多不完善之处。针对于此，文章在充分考虑了民族职业教育的学情，以过程性评价理论为指导，设计了一套学生课程评价指标体系。该指标体系体现了学习的动态性、过程性，可对民族地区高职院校学生的课程学习质量进行比较全面的评估。
关键词：	民族地区；高职院校；课程学习质量
中图分类号：	G710
基金项目：	湖南省职业教育与成人教育学会课题“民族地方高职院校管理类课程学习质量评价体系建设研究”（编号：XHB2015092）；湘西职院院级课题（编号：K201603）；湖南省教育厅科学研究项目（编号：15C1370）阶段性研究成果。

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