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高职生学习拖延与心理韧性关系的研究

2017-09-21 点击：392 次

作者：	李志洋
作者单位：	安徽林业职业技术学院经济与管理系
摘要：	目的：探讨高职学生学习拖延与心理韧性的关系。方法：采用学习拖延量表（PASS）和心理韧性量表（RSA）对 614名高职学生进行调查。结果：高职学生的学习拖延程度处于中等水平。高职学生学习拖延程度及原因与心理韧性存在显著相关，心理韧性对学习拖延程度及原因有显著的预测作用。结论：高职学生心理韧性水平对学习拖延有较大的影响作用，需要教育者给予关注和干预。
关键词：	高职生；学习拖延；心理韧性
中图分类号：	B844.2
基金项目：	安徽高校人文社会科学研究项目，“高职生学习拖延与心理韧性关系的研究”（SK2016A0303），项目主持人：李志洋。

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