科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

如何细化高职课程建设

2013-04-18 点击：793 次

作者：	王婷婷宋科
作者单位：	四川航天职业技术学院
摘要：	高职课程设置应有利于职业能力和素质的培养，充分体现就业导向、能力本位的人才培养特点，实现院校、教师、学生三者的和谐发展。但现状是，课程规划及建设未能显现高职教育的优势，存在理论实践教学体系不够科学，教学活动难以充分调动师生的持续热情等问题。本文分析了原因，并着重从教师在企学习、企业参评、教师个体课程文化、学生评课、毕业生体会等几方面作了探讨。
关键词：	课程建设企业参评课程文化学生评课
中图分类号：	G712
基金项目：

下一篇：浅谈高职院校学生综合素质的培养

上一篇：高职院校人才培养与区域经济人才需求...