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克拉申的情感过滤假说对高职英语教学的启示

2013-07-11 点击：731 次

作者：	苟锦毅
作者单位：	硅湖职业技术学院
摘要：	语言学家克拉申的情感过滤假说理论提出，学习动机、自信心以及焦虑感是影响学习者二语习得的重要因素。对于高职院校的学生来说，情感对于英语学习的影响尤为重要。依据克拉申的理论，在高职英语教学中，恰当运用情感过滤假说，有助于增强学生的学习动机，提高自信心并降低学习中的焦虑感，从而达到提高学生英语水平的目的。
关键词：	情感过滤假说自信心焦虑英语教学
中图分类号：	G712
基金项目：	本文为2011年江苏省高等教育教改立项课题“外语自然教学法在高职公共英语教学中的应用研究”的成果之一，课题编号为2011JSJG485。

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