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大学英语CLIL后续课程评价模式研究——以“国际商务礼仪”课程为例

2018-11-06 点击：328 次

作者：	吴晶
作者单位：	东北林业大学外国语学院
摘要：	大学英语后续课程设置为内容语言融合课程已成趋势，而在课程设置中，课程评价对于学生学业与教师教学具有重要的反拨作用，因此如何构建出科学完善的评价模式对于课程改革具有重要的意义。本研究根据CLIL 理论为基础，以国际商务课程为例，同时关注学生的语言和内容知识评价以及学生学习过程，试图构建出合理完善的评价模式，为同行提供有益的借鉴。
关键词：	大学英语；后续课程；CLIL
中图分类号：	H319
基金项目：	东北林业大学教育教学研究项目“基于CLIL 理论的大学英语后续课程评价模式研究”研究成果（DGY2016-28）和中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“第三语言学习者学习动机研究”研究成果（2572018BP05）。

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