科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

浅议如何提高小学语文课堂评价性语言的艺术性

2013-04-19 点击：941 次

作者：	李莹莹
作者单位：	沈阳师范大学
摘要：	在小学语文新课程标准的要求下，教师在小学语文课堂教学过程中使用评价性语言显得尤为关键和重要。教师在使用评价性语言的过程中，要充分尊重学生的理解能力及认知能力，同时要善于根据课堂教学内容及课堂气氛的变化随时进行调整，避免评价性语言单一化的现象出现。在本文中，笔者首先阐述了评价性语言在小学语文课堂教学活动中的重要意义，并结合小学语文新课程标准的要求，就如何进一步提高教师运用评价性语言的艺术性提出了建议和思考。
关键词：	小学语文课堂教学评价性语言艺术性
中图分类号：	G623.2
基金项目：

下一篇：从“缺失”的角度看小学语文教科书中...

上一篇：他山之石，可以攻玉——作文备考策略...