实习英语教师课堂话语对学生知识建构的示范作用
2023-03-09 点击:481 次
作者: |
崔瑛琼 |
作者单位: |
南昌师范学院 |
摘要: |
社会文化理论观点认为,外语教师作为学生学习过程中的重要“中介者”,其课堂话语
也对学生二语学习起着中介功能。该研究对江西省某高校6名英语专业大四学生开展案例
研究。运用内容分析法,从实习教师话语的英语知识直接示范和为学生创设学习机遇两方
面,对实习英语教师课堂话语行使中介功能,帮助学生构建英语知识的成功模式进行提炼。
研究发现:(1)参与该研究的合作者课堂话语正确示范频数和覆盖率优于瑕疵表征,可以认
为其具备较好的示范性;(2)实习英语教师课堂话语对学生二语知识建构的中介作用可通过
独立或配合使用“直接给出示例”“训练学生语音意识策略”“类似概念提问”“变换目标示例”
“语法概念解释”“逐级提示”等多种示范方式实现。该研究还为实习英语教师教学能力发展
提出了建议。 |
关键词: |
实习教师;英语教学;知识建构;中介 |
中图分类号: |
H319 |
基金项目: |
2020 年江西省高校人文社科研究项目青年项目“实习英语教师课堂话语的中介功能研究”(编号: YY20213)。 |
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