对分课堂对孔子教育思想的继承与发展——管窥《对分课堂：中国教育的新智慧》和《论语》的关系
2023-04-21 点击：332 次
| 作者： |
晏刚，张健 |
| 作者单位： |
山东理工大学外国语学院 |
| 摘要： |
孔子作为中国历史上一位伟大的教育家、思想家，其教育思想一直备受教育界关注。
《论语》是记录孔子与弟子言行的集大成之作，被后世奉为圭臬。孔子的教育思想在该书中
有较多论述，成为历朝历代教师开展教学的指导思想。复旦大学心理学教授张学新在批判
地吸收融合传统讲授式课堂与讨论式课堂各自优点的基础上，提出了一种新的课堂教学模
式，称之为“对分课堂”。对分课堂最关键的一个理念就是把一半课堂时间交给教师进行讲
授，另一半时间交给学生以讨论的方式进行交互式学习。而且，对分课堂最重要的创新之处
在于隔堂讨论，让学生在两次课之间有一定的空闲时间自主安排学习，进行个性化的消化吸
收。在总结对分课堂实践经验和进行教育理论升华的基础上，张学新教授于2016年出版专
著《对分课堂：中国教育的新智慧》（科学出版社，2016年12月）。文章将着重阐释对分课堂
对孔子教育思想的继承与发展，以期加深广大师生对对分课堂的认识和理解，更好地用其指
导教学实践。 |
| 关键词： |
对分课堂；孔子教育思想；《论语》 |
| 中图分类号： |
G40-092.25 |
| 基金项目： |
2022年淄博市哲学社会科学规划研究项目“课程思政视域下的语用失误研究”（项目编号：22ZBSKB042）； 2022年山东省艺术科学重点课题“淄博陶瓷文化融入高校思政教育的价值及路径研究”（项目编号：22YZ09270010）。 |
