科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

系统观视域中的学校家庭社会协同育人研究

2024-05-10 点击：254 次

作者：	陈娟娟，等
作者单位：	山西工程技术学院
摘要：	人才是以中国式现代化推动社会主义现代化国家建设的基础性所在、关键性所在、支撑性所在。因此，实施科教兴国战略是为党育人的基础性方略，特别是系统地、整体地、协同地推动学校家庭社会协同育人是新时代培养德智体美劳全面发展人才的重要性命题、基础性工作、关键性途径。新时代构建完善学校家庭社会协同育人的工作理念和机制，要坚持以唯物史观的系统思维，将协同育人共识融入学校家庭教育的系统工作中，有效凝聚学校家庭社会协同育人的强大力量，进而切实提高协同育人的实效、形成协同育人的新格局。
关键词：	系统观；学校；家庭；社会；协同育人
中图分类号：	G642
基金项目：	2020年山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“三全育人体系下‘党、团、班、宿’四位一体协同育人管理模式的研究与实践”（2020zsszsx113）。

下一篇：新时代学生干部培养管理机制的构建

上一篇：新时代背景下高校学风建设路径研究