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基于核心素养的小学数学“量感”培养路径研究

2024-05-10 点击：209 次

作者：	王汉松
作者单位：	福建省泉州市安溪县湖上中心学校
摘要：	在基于核心素养的小学数学“量感”培养路径研究方面，该文提出了多种培养策略，包括创设生活情境、丰富实践活动、运用信息技术、注重评价反馈等。通过这些策略，我们可以帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高他们的数学素养和能力。通过具体教学案例、实施过程与效果分析，展示这些培养策略的实际应用效果。在多元化的教学方法和手段下，学生的学习兴趣和参与度均得到提高，“量感”得到了培养，数学素养和应用能力也有所提升。基于核心素养的小学数学“量感”培养是一个重要课题。通过深入分析相关文献、调查研究和教学实践，我们可以更好地培养学生的数学思维和实际应用能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
关键词：	核心素养；量感；实践；培养
中图分类号：	G623.5
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