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教育目标分类理论下高职英语“教—学—评”一致性教学探索与实践

2025-07-07 点击：4 次

作者：	金婧
作者单位：	江苏联合职业技术学院徐州财经分院
摘要：	“教—学—评”一致性理念融合了教学改革领域的先进理论，有助于促进课程标准的落实和教育评价的革新。该文梳理了高职英语课堂的“教—学—评”一致性现状，在布鲁姆教育分类学理论框架下，根据逆向教学设计的原则，构建体现“教—学—评”一致性理念的教学设计方案，以期有效增强教学、学习和评价三者的一致性，提高学生的英语学科核心素养，进而有效提升高职英语教育教学质量。
关键词：	“教—学—评”一致性；布鲁姆教育目标分类理论；逆向教学设计；高职英语
中图分类号：	H319
基金项目：	江苏省职业教育学会改革课题“文化自信视域下五年制高职英语课程教学改革研究——基于学生中国文化传播能力提升视角”（WYYB36）研究成果；江苏省徐州财经高等职业技术学校教研课题“基于核心素养培养的高职英语“教—学—评”一致性教学实践研究”（2024Z07）研究成果。

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