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高中数学差异教学的现状分析及策略研究

2025-11-17 点击：15 次

作者：	陈梦瑶，赵金虎
作者单位：	阜阳师范大学数学与统计学院
摘要：	高中数学具有较强的抽象性、理论性，对学生的学习能力提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能适应学生的学习需求。因此，为了提升学生的数学素养与数学能力，教师需要在教学过程中采用差异化的教学策略，事先了解学生的学习状况，不断优化教学，从而实现差异教学的目标。具体策略包括：承认学生的差异，了解学生的差异；尊重学生的差异，制定差异性目标；基于学生的差异，进行差异化设问；根据学生的差异，布置差异化作业；根据差异化作业，实施创新化评价。
关键词：	差异教学；高中数学；教学策略
中图分类号：	G633.6
基金项目：	国家自然科学基金青年项目（12102093）。

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