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提高公共教育学教学有效性的策略研究

2014-05-10 点击：831 次

作者：	邵忠祥
作者单位：	凯里学院教育科学学院
摘要：	长期以来，高校公共教育学教学一直处于无效或低效状态，原因主要是专业定位出现偏差、教学过程中的教法低效、教材低效、评价低效等问题。要想解决这些问题，改变学生对教育学的错误认识，必须同时改变教学法、使用更好的教材、提高评价的水平和质量。
关键词：	教育学有效教学课堂教学
中图分类号：	G642.0
基金项目：

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