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我国高职教师专业化“多元立体”路径的探讨

2014-10-29 点击：814 次

作者：	黄勇明，等
作者单位：	东华理工大学师范学院
摘要：	目前我国高职教师队伍的专业化程度不高，成为了制约高职教育发展的瓶颈之一。为了解决这个难题，可以探索“多元立体”的高职教师专业化发展路径。高职教师专业化“多元立体”的路径，指通过“多元整合”政府、社会、学校、企业、教师个体等各方面的内外力量，构建职前职后“立体化”的高职教师培养体系。
关键词：	高职教师专业化路径
中图分类号：	G719.21
基金项目：	江西省教育科学“十二五”规划2011年度课题《高职教师专业化“多元立体”路径的研究》（编号：11YB300）阶段研究成果

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