科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

存在主义课程观视野下对我国课程改革的思考

2013-04-27 点击：961 次

作者：	查辅胜
作者单位：	重庆市黔江区新华中学校
摘要：	在现代西方，各种教育思想颇为活跃，派别众多。建立在存在主义哲学基础上的存在主义教育思想就是其中较有影响的流派之一。其中，存在主义对人的存在的问题的深刻阐释，对我国传统课程观有着强烈的冲击。本文在深入探讨存在主义的教育思想的基础上解读存在主义课程观，挖掘其对我国课程改革的价值。
关键词：	存在主义课程观课程改革
中图分类号：	G423.07
基金项目：

下一篇：变换教学角度，培养逆向思维能力

上一篇：如何引导学生正确对待网络