欢迎来到科教文汇杂志社网站     设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 
详细信息
当前位置:首页>>详细信息
大学英语CLIL后续课程评价模式研究——以“国际商务礼仪”课程为例

2018-11-06 点击:8 次

作者: 吴晶
作者单位: 东北林业大学外国语学院
摘要: 大学英语后续课程设置为内容语言融合课程已成 趋势,而在课程设置中,课程评价对于学生学业与教师教学 具有重要的反拨作用,因此如何构建出科学完善的评价模 式对于课程改革具有重要的意义。本研究根据CLIL 理论为 基础,以国际商务课程为例,同时关注学生的语言和内容知 识评价以及学生学习过程,试图构建出合理完善的评价模 式,为同行提供有益的借鉴。
关键词: 大学英语;后续课程;CLIL
中图分类号: H319
基金项目: 东北林业大学教育教学研究项目“基于CLIL 理论的大学英语后续课程评价模式研究”研究成果(DGY2016-28)和中央高校基本科 研业务费专项资金资助项目“第三语言学习者学习动机研究”研究成果(2572018BP05)。


下一篇: 基于生源多样化的高职公共英语分类教...
  上一篇: 大数据时代外语智慧课堂的建构与发展...