科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第13期（总第637期）
	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

乡村振兴视域下学前融合教育发展的路径研究 ——基于学校、家庭、社会“三位一体”协同联合体

2024-05-30 点击：200 次

作者：	张子琪，等
作者单位：	集美大学师范学院
摘要：	随着乡村振兴战略的实施与贯彻和家校社协同育人机制的研究与深入，学前融合教育逐渐受到关注。文章分析了我国学前融合教育发展存在的一些问题，如融教主体受到身心发展的双重制约、融教客体的力量发挥不足、融教介体研发与应用的缺失，提出以学前融合教育发展的主体、客体、介体为出发点，搭建学校、家庭、社会“三位一体”协同联合体，响应乡村振兴战略号召，实现融合教育目标，推动学前融合教育朝更加公平、更加普惠、更高质量、更可持续的方向发展。
关键词：	乡村振兴；学前融合教育；协同联合体
中图分类号：	G769.2
基金项目：

下一篇：国防特色高校青年科技人才思想政治...

上一篇： “双万计划”背景下地方应用型高校...